很喜欢天一中学的讲台和教室：高出地面20公分的讲台衬托出教师的形象；略带弧度的黑板保证坐在最边角的学生也能看清板书；齐全的多媒体设备体现出当今科技的力量。教室宽敞且明亮，空调保证教室内冬暖夏凉，整齐的课桌椅，干净的地面，极佳的隔音效果……绝对是学习的好地方。而这里呢？

走进高二（1）班板房教室，感觉非常压抑，窄小的教室里挤满了学生，由于下了一天的暴雨，教室的角落还在滴滴答答漏雨，四个瓦数极小的节能灯，还有一个是坏的，昏暗的灯光下，只能勉强看到书上的文字……这是学习的地方吗？在这样的环境里生活的学生们心浮气躁抱怨连连，我们真的是能理解了。

走上讲台，这哪里是讲台啊！其实就是一张普通的课桌，上面摆一个台子，比学生的课桌略高，台子上摆放几盒粉笔，剩余的空间就只能放本教科书了。由于捐赠的课桌有限，这个班的课桌是从小学调来的，非常低矮，平均身高在170厘米以上的高二学生坐着这种课桌，会感觉非常难受，腿伸不直，腰无法挺起，坐上一天绝对腰酸腿痛。全国英雄少年王波就在这个班，我试图寻他，但昏暗的灯光和拥挤的学生让我无法找到这个平凡又不平凡的孩子。

板房隔音效果极差。两层薄薄的铁皮中间夹着薄薄的泡沫板，真的起不到隔音的效果。我在上面讲课，能清楚地听到隔壁高二（2）理科班化学老师在讲一氧化氮、二氧化氮的问题。我估计，坐在后排的同学听隔壁老师的声音比听我的声音要清晰多了。这样干扰极大，不用说学生，就是老师也要间或调整讲课速度，为隔壁乃至隔壁的隔壁老师的声音“让道”，让他的高音先过去，我的声音再出来，免得大家都在吼，最后都劳而无功。

板房的最大特点是“冬冷夏热”，空气不流通。外面是嗖嗖凉风，里面却是热气哄哄。虽然前后都有窗户，有前后两扇门，但是却不通风，坐在这样的教室里，人会感觉非常烦躁，也难怪晚自习时学生们要一个接一个外出上厕所，他们是想出来呼吸一下新鲜空气啊！

走进孩子们，发现他们真的很苦。虽然很多学生用着手机，其实手机卡里欠费很久了；虽然孩子们头发很长衣服很脏，其实他们连吃饭的钱都交不起；虽然他们看起来那么开心，说着各种各样的玩笑话，但是他们很孤独，很怕一个人独处，因为那个时候，他会想到很多伤心事，会暗自流泪……

还是要关爱他们，还是要略微宽容一些。时间会抹平一切，爱心会愈合伤口，但愿这些孩子们早日走出心理的阴影，能乐观积极地对待生活。请相信，明天一定会更美好！

（注：原高一总共六个班，地震后剩下的学生只够组成两个班，就是现在的高二文理班1班和2班。地震之惨大家可想而知。现在的高三也只剩两个班，情况一样！）