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家长学校(初中—91) 
ynzyjd 发表于 2008-4-26 11:18:00

『思考分析』

    1.家庭教育中最重要的内容应该是什么?家长在教育中的优势又在哪里?

    孩子的健康成长和全面发展,应当是包括德育、智育、体育、美育和劳动教育等多方面的综合结果。然而,孩子的智育、体育、美育等课程化的内容,一般主要在学校完成,家庭仅作为配角出现。而孩子的品德教育,则是从家庭开始的。当孩子降生以后,就在家庭这个环境中一天天成长,父母最先告诉他们该怎样懂礼貌,怎样做诚实的孩子,怎样学会吃苦,怎样克服困难等等,这就是家庭德育。就是孩子入学后,也有大部分时间在家里,家庭教育当然不可忽略。而且其中最重要的内容显然是对孩子的品德教育。要家长辅导孩子的文化学习,可能困难不小。有的家长文化程度较低,有的家长时间久了中学的课程给忘了,有的家长工作忙没时间。可孩子的品德习惯,时时可见,处处可教,这就是家长的优势。重视品德教育,加强品德教育是每个家长的责任。

    2.你知道对孩子来说,会做人与会做学问哪个更重要?

    美国心理学家特尔曼曾在本世纪初作了一项大规模的跟踪实验。他和助手一起从25万名儿童中挑选了1528名智力最聪明的孩子,然后跟踪观察。许多年之后,这些人中有专家学者、企业家,也有各种特长的人,但也不乏平庸者、流浪汉,甚至有为数不少的罪犯。除了机遇等社会因素外,分析发现:失败者几乎都因为道德品质或个性心理素质不良所致,有的极端自私,有的贪图享乐,有的知法犯法,有的意志薄弱……。这个实验给我们的启示:孩子的健康成长关键是道德品质和心理素质,这是第一位的。家长应该首先教育孩子学会怎样做人,而后再引导孩子做一个有文化、有知识的人。
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Re:家长学校(初中—91)
访客rVm8PD(游客)发表评论于2008-5-28 11:20:00
访客rVm8PD(游客)hehe,现在的学校承担了很多本该属于家庭来承担的问题,家长经常说的一句话:“我交了那么多钱给学校,我的孩子不笨不傻,凭什么我的孩子被你越教越差?”,言下之意我钱交给了你学校,一个智商正常的孩子托付给了你学校,到毕业你得给我生产出一个德智体美劳全面发展的孩子,这个有观念问题,有人文环境问题,有国家政策问题,我觉得跟尤先生讲的形式主义的“男女平等”也不无关系,在现在英美等发达国家,妇女已经从早期的“女权主义”风行转而回归家庭了,就是在孩子性格、人格成长发育的最关键时期返回家庭,做母亲应该做的事情,做学校教育、集体教育无法代替的亲子教育,孩子长大了,要上学了,母亲回归社会,继续完成她一个社会人的角色,社会给她提供适当的就业保障。反观我们中国母亲,生了孩子几个月,就得为所谓的“男女平等”(男女就业平等——我不上班?岗位就没有了,以后也没有人为我再就业提供专门的保障啊,抚养孩子到上学?到时我还怎么和那些知识经历胜我一筹的男性就业者“平等”竞争啊?)丢下嗷嗷待哺的孩子给年迈的父母,为给孩子创造一个优越的物质环境劳心劳力——孩子:“妈妈给我讲个故事吧?”母亲:“等会儿,看妈妈正忙着呢。”孩子:“妈妈,这本书好像很有趣啊?”母亲:“是啊,自己到旁边去看吧?”孩子:“妈妈,这个玩具怎么玩啊?”母亲:“你这孩子怎么这么不懂事?妈妈不要工作吗?没有工作怎么给你买玩具?怎么给你买好看的书?怎么让你上最好的学校?”——母亲有自己的无奈,但是母亲在孩子教育中起到了无可代替的作用,社会角色的适当转换对于母亲显然要求更高,这时痴守“男女平等”戒律对孩子、对家庭、对社会都非明智之举,人类发展造就男性、女性,父亲、母亲,本身就是分工不同,要各尽其责的,如果混为一谈,那不是连最基本的人性都抹杀了吗?
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