| 怀着崇敬的心情和学习的态度，一整夜火车后又赶两个小时的汽车，终于来到了杜郎口。
校门大铁门是关闭的。我们从侧门进入学校传达室，购买了每人50元的参观券，胸前带着学校统一备制的听课证，进入校区观摩听课。传达室的老师告诉我，听课只能在校门左侧的前后两幢教学楼里听，上午第4节课时集中在大礼堂与学校的老师进行分学科的对话交流。
好奇——
我开始好奇起来，学校楼宇和过道上打出了很多极富新课程理念的标语口号：“以人为本，关注生命”“乐着学，学着了”“我的课堂我主宰，我的人生我把握”“张扬个性，塑造品格，展现自我，成就未来”“学习的天堂，展现的舞台”……校园宣传栏里的一块标语更是醒目：“课堂是学生展示才华的舞台，教室是学生自由求知的殿堂，让学生的情操得以陶冶，情感得以迸发，灵魂得以净化，个性得以张扬，让学生的生命在教改的阳光下，快乐求知，幸福成长。”
所有的课堂里，众多纷杂的听课者络绎不绝、川流不息……没有一间教室上课是安静的，没有一堂课是老师站在讲台上主讲的。所有的课堂，学生们或小组围座，或自由站立，或围成一堆；教室的三面墙上都挂满了黑板；同学们围着黑板，一群群、一堆堆，也有全班同学围成一大堆的；学生们你一言、我一句，表达着对课文的理解、对知识的讨论、对习题的解析……整个课堂给人一种革命性的“变”！老师参与其中，或说几句点拨一下，或简单提一些要求，或和同学们讨论两句。学生发言可以不举手，站起来、走上前，自由表达、自己板书。整个课堂令我有一种好奇的“震撼感”。
过道里，到处是老师们用小黑板撰写的教学反思。我第一次看到这样展示教师教学反思的形式，像摆地摊一样地排满了整个教学楼底层楼道的墙根处。一位老师这样写道：“感觉上周上的最不成功的一节课是上周五在实验室上的《平面镜成像》一节课（初二·一班）⒈检查上节内容冲淡了本节课的学习时间和学生学习本节的热情。⒉课堂引入阶段学生发言不十分积极。⒊一组展示如何探究不形象直观。⒋全员参与性差。”另一位老师写的：“初一开课已有两周的时间，但在我的课堂中仍存在一些细节问题需要改正。⒈学生存在口语现象，表现为“嗯，啊”，这主要是学生在表达上不流利造成的，究其原因还是自己的要求不到位，没有做好学生的指导工作。⒉学生在表达时，动作不够自然大方，这也是因为自己没有给同学们做好指导，必要的时候自己一定要做好示范。⒊学生的书写不够工整规范，在书写上虽说已有所提高，但与六班的相比还是有一定的差距，这主要是因为自己在一开始没有对同学们严格按照三字格来写，而是怕浪费时间，其实磨刀不误砍柴功，所以我们还得练。”我不想再抄录下去了，这些反思究竟对解决初中课堂教学带来些什么实质性的指导呢？
探寻——
在好奇之后，我便开始了探寻。离开规定的两幢供我们听课的教学楼，我在校园的每一处开始了独自的寻访和观摩。行政楼上办公室的大门基本是上了锁的，你很难找到学校的领导或干部向他们讨教些什么；教师办公室都称之为“某年级教科室”，门口都有一块警示牌告知听课者莫与老师谈话，免得干扰老师们的教研；你偶然在楼道、过道处遇到老师，询问些关于教学的什么问题，一般老师们都会拒绝你的提问，告知你：对不起，上午第四节课去大礼堂交流；走进实验楼，就我一个听课者，我看到了一堂化学的分组实验课和一堂电脑输入教学课，这两堂课与我平时在无锡看到的课是一模一样的；走进学校的图书室和阅览室，那规模我实在不敢称图书馆，有十几个学生在查书，下面他们班有一节课就在图书馆上，老师也要来这里给同学讲课；在往后面走去，在学生公寓门口我停留了几分钟，偶然遇到几个课间回宿舍的同学，想和他们交谈，结果还是没有成功，同学们一般都拒绝与客人谈话；我想走上学生公寓，去楼上的宿舍看看，结果没有上得去，当然我也不能随便打扰学生公寓；最后，我来到了行政楼底层的大厅里，一些身着统一西服的青年在那里推销各种介绍“杜郎口经验”的书刊资料——我上去翻阅了一些资料，并开始询问他们；他们是一家报刊社记者站派来的专业人员，他们希望我购买一些资料；我提出的很多疑问，他们几乎没有给予任何一个正面回复的……其实，他们是“杜郎口经验”的一个团队，是很专业的团队。我的探寻几乎没有结果！
近中午时分了，我赶去礼堂听交流。结果所有的介绍者都会完整讲述一遍“杜郎口经验”的基本内容、层次与特色，希望大家能够深入了解杜郎口，并且还可以来这里参加为期七天的“杜郎口经验”专业培训班。我站在一位外语老师面前，听她的介绍，以及她和听课老师的对话。那位外语老师告诉大家，暑期里，学校组织全校老师学习书法，还组织大家听各种讲座，拓宽大家的知识面；关于外语备课，她告诉我们先是人人备初一到初三的课，然后再备自己要教的年级的课；关于学生如何背外语单词，她说就是学生自己读，老师指导；后来一些听课者提出了一些外语教学上的专业问题，那位老师笑了笑说，我们这里老师基础差，可能没有遇到你们的问题……
漠然——
离开杜郎口，我开始感到漠然了起来。我怎么了，感觉自己究竟学到了什么？回去怎样向我的同事们汇报呢？我想不通的事，为什么有那么多的人想得很通呢？我不敢评说的事，为什么有那么多的人都能如数家珍地赞叹不已呢！
坦率地说，我的直觉里有不真实的感觉。只能说这些了！ |
