由我的文风说起

所谓文风，顾名思义，即文章的风格。
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孩子，只是孩子

语文教学，可以拒绝“循序渐进”

在人们的固有观念中，语文教学似乎就应该而且必须遵循由浅入深、由表及里的规律。这仿若围棋中的定式，容不得质疑与更改。反映在课堂上，就是严格按照初读感知、精读感悟、再读品味的流程组织教学。
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又到“六一”

送走了绚丽的春天，迎来了火热的夏季，匆忙中又走来了一年一度的“六一国际儿童节”。六一，是孩子自己的节日。这是一个诗一样的日子，是一个充满着童稚与幻想、梦想与希望的日子。
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天长归来

上周，随新区教育局顾万春局长助理赴杭州市天长小学进行了考察学习，很有感触，现略记于下。
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方式大于方法

——我也来说说数学课

危机感来自学生

本学期开学前我曾立志要多读书，要引领孩子们一起读书，并为此常常进行心理的暗示。这听起来像发誓，不知是否能够做到，事实上自己也这样怀疑过。不过，既然信誓旦旦过了，就应当去做。
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怎么会是“条子”？

   “条子”，即警察。其由来，在我的记忆中似乎是来自于曾经风靡一时的港台警匪片。
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紫岩——难以忘却的印记

朱自清曾说：默默时，日子从我的眼前流过。从地震重灾区绵竹回锡，匆匆的，日子从我的脚下滑过。
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不说话，你就是哑巴

有句老话是这样说的：你不说话，没人当你是哑巴。这句话的意思我能准确说出两层：劝诫人们要谦虚或不要做出头椽子。
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