9.7        小雨转阴  星期天

绵竹小学教育印象（一）——教师

开学已一周，本来早就想说说绵竹的小学教育，可总觉得有一鳞半爪之感。于是等待，感受，观察，思考，林林总总的有了一些印象，虽不全面，也很可能有些许谬误，但还是可以管中窥豹，供我们无锡教育参考，使之在与绵竹教育的比较中借鉴、完善、发展。

说到绵竹的小学教育，不能不提我所在的紫岩小学。紫岩小学办学历史很短，总共才十来年的时间，但发展很快。现在，据当地人说，这是绵竹市最好的小学之一。学校绝大多数是30周岁左右的年轻教师，每年还会有其他不同学校的年轻老师来交流，很多情况下，那些老师会留在紫岩。当然，也有本校的老师外出交流的。正所谓活水长流，这样的一种流动性，或许正是该校永远保持活力，始终站在绵竹教育最前沿的最大动因。

紫岩的教师，初次见面，你就会发现他们很爱学生。这种爱，不是挂在嘴边的，轻飘飘的就可以脱口而出的爱，它其实已经融入了紫岩所有老师的日常生活中。从9月1日到现在，从最早接触的黄娟老师到刚刚认识的廖明兰老师，从他们的身上，包括我所接触的其他老师，我从来没有听到从他们的嘴里吐出过哪怕一个骂学生的词。当然，批评是有的，但绝没有骂学生的行为。常常看到他们和颜悦色地找学生谈心，指出他们要努力的方向。也常常听到他们自豪地说，我们紫岩的孩子很可爱，很优秀。老师与学生的关系似乎特别融洽，这常常让我羡慕不已。细细思量，很可能是因为我们江苏地区、无锡地区孩子的学习压力特别大，从而没有多余的时间与孩子进行更多的心灵上的交流有关。

紫岩的老师特别注重个性的张扬。不管是教室的布置，还是作业的设计，每个教师都有自己与众不同的想法。记得初次布置作业的时候，问了个问题：“这里孩子的作业一般做些什么？做在什么本子上？”对面的廖老师向我一一道明。原来，除了一本练习册和作文本外，孩子的其它作业完全由任课老师决定，做不做，做什么，做多少，以什么形式出现，学校不管你，你可以自由发挥，唯一的前提是孩子要掌握所教的知识。因而，看到其他老师那里第一次收上来的本子，不禁哑然失笑：本子五花八门，既有封面单调的，也有花花绿绿的，大大小小，不一而足。翻开本子，各种形式的作业都有，组词呀，看拼音写汉字呀，造句呀等等，甚至有的学生还会在作业后面画上一幅画。

热爱学生，张扬个性，这是紫岩老师这开学一周来留给我的最大印象，透过紫岩教师这个群体，我就像看到了绵竹教育的剪影。以后的工作中，这所学校，这所学校的教师群体或许会给我带来更多的惊喜。期待着……