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互动话题——我看无锡还少什么
[ 2008-3-27 10:38:00 | By: wxjyblog ]
 

    日前,中共无锡市委教育工委发出通知,组织全市教育系统开展“无锡还少什么”思想解放大讨论活动。通知要求,各地各校从我市改革发展实际出发,围绕“无锡还少什么”主题,广泛开展大讨论活动,为全市新一轮发展献计献策。在讨论活动中,要密切联系教育实际,以解放思想、更新观念、促进发展为核心,以办好人民满意的教育为落脚点,进一步明确教育发展目标和思路。
   
    一是要围绕“学有所教”的新要求,进一步更新教育观念。深入讨论如何进一步完善教育体系、提升教育内涵、把握教育规律,树立正确的教育观、人才观和质量观,树立终身教育、素质教育、公平教育观念,推动教育科学发展。
   
    二是围绕我市教育现代化的新目标,进一步创新教育体制机制。深入讨论教育如何从单纯注重效率到又好又快发展转变、从主要重视办学条件改善到高度重视内涵提升转变、从经验型办学向科研型办学转变,如何完善教育管理体制、办学体制和教育投资体制,逐步形成教育优化发展的长效机制。
   
    三是围绕素质教育的总体要求,进一步改进教育教学方式。深入讨论如何确立正确的育人目标,在教学形式上如何实现课堂教学与现代开放教育的有机结合,在教育内容上如何充分反映当代科学技术研究的最新成果,在教学方法上如何形成相互激励、教学相长的新型师生关系,在评价机制上如何促进学生的全面健康发展。
   
    四是围绕促进教育均衡公平根本目标,进一步提升教育发展水平。深入讨论如何科学定位区域教育发展目标和发展思路,进一步提升教育现代化水平;如何办好每一所学校,教好每一个学生,促进教育均衡发展;如何进一步扩大优质教育资源,不断满足人民群众从“有学上”到“上好学”的需要;如何改进工作作风,提高工作效能,树立教育良好形象,不断提升社会各界对教育的满意度。

     
    无锡教育网站诚邀各位博主围绕“我看无锡还少什么”主题,参与讨论,网上献策,也可联系本校或本人工作实际,查找在教育观念、教育模式、师德师风、工作作风等方面存在的不足,有针对性地制订整改措施,为无锡教育新一轮发展谋良策、出实招。

 

 
 
 
Re:互动话题——我看无锡还少什么
[ 2008-5-1 18:49:00 | By: Robert.hua(游客) ]
 
Robert.hua(游客)无锡现在的职业教育基本停滞在以老师主讲为基础的教育方式,盲目的推出新专业,教师的底子薄,没有实际的工作经验,在教材方面普遍的脱离现实的社会情况,在我看来,无锡的学校最缺少的就是那些有实战经验的人才来做老师,在职业学校不是以书本知识为主,而是要以带动学生的思考方式,教学生合适的自学方式,教师本身要有特定的就技术特长,这样才能带动学生的兴趣.
 
 
 
Re:互动话题——我看无锡还少什么
[ 2008-4-29 8:29:00 | By: 访客Nsj7MY(游客) ]
 
访客Nsj7MY(游客)看无锡看客的相关网页
http://blog.sina.com.cn/wuxitaihushui
 
 
 
Re:互动话题——我看无锡还少什么
[ 2008-4-25 14:48:00 | By: 访客rv48Qd(游客) ]
 
访客rv48Qd(游客)一旦一种工作失去了被肯定,那这项工作对人们而言,就只是谋生的一种手段而已。我不敢说现在还有多少的老师把教育看作是一项事业而来奋斗了,但我清楚,我,已经不是了,从刚工作时的激情努力,到现在的满腹牢骚,我觉得自己变化很大。无论是物质的还是精神的肯定,教师都很缺乏,从早7点到晚5点,奉献的还少吗?
一句话:再穷不能穷教育,应该是政府让老师富起来,而不是家长。
 
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Re:互动话题——我看无锡还少什么
[ 2008-4-22 9:11:00 | By: 访客Imd5GT(游客) ]
 
访客Imd5GT(游客)教师在荆棘中蹒跚前行


作者:江苏省羊尖高级中学 张志云  点击数:60  日期:2008-4-21
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——对“无锡教育还缺少什么”的思考

  我们在尊师重教的同时,也要关注教师的心理健康压力来自多方。美国学者所罗门教授说:“在个体人格发展方面,教师的影响仅次于父母。一个孩子如果拥有甜蜜的家庭,享有父母的爱,又得到一个身心健康的教师,那是无比幸福的。相反,如果他既不能在父母那边得到足够的关怀和爱护,又受到情绪不稳定教师的无端困扰,必将造成许多身心发展的问题。”许多研究表明,教师的学历、知识水平和学生的成绩并没有必然的联系,并且年龄越小的学生越容易接受教师语言态度、行为习惯的影响。教师健康的人格特征突出表现在如何对待教育工作,怎样对待所教的学生。其中,教师性格特点对学生的影响不能忽视。如果教师经常为不良的情绪所困扰,就会把烦恼、怨愤迁移到学生身上。如长期患病、婚姻失败、人际关系不和等,都可能使教师上课无精打采,一旦工作不如意时,就大动肝火。

  教师身体、心理健康令人堪忧。为了学生的的健康,国家阳光工程应运而生,而教师处在社会、学校和高考的多重压力下已经喘不气来。教师平时的活动时间得不到足够的保证,少数学校可能还反对教师进行适当的体育活动(认为是不认真教书的行为)。教师中在体检时各种问题频繁出现高血压、高血脂等病症。教育界在各种评优以及先进工作者事迹介绍时,我们可以发现如下的共性:许多先进工作者往往是在身体状况极差的情况下,仍然抱病坚持工作,让人感动的同时,我们不禁要问:是否要牺牲身体健康的代价才能成为一个成功者?优秀、先进是以牺牲健康为代价?我国所宣传的英雄往往是目前已经不在的人,现在是否在沿袭这种风气呢?

  国家振兴靠教育,教育的主要实施者是教师,教师能够实现更好的教学,自身的健康是必不可少的条件。很难想象一个身体、心理处于亚健康状态的教师能够有饱满的精力来完成其教学任务。可是,目前教师的健康状况有如何呢?除了刚才我提到的教师的身体状况让人担忧,但更为担忧的是教师的心理健康。在现代社会中,教师所面临的工作压力是任何人都无法比拟的,国外调查表明,教师职业所带来的压力多于其它行业的人。香港曾将教师职业压力列为第二位,仅次于警察职业。众所周知,适度的工作压力可以排除心中的空虚和郁闷,令人振奋,但是过度的工作压力,也能使人产生生理、心理以及行为失调反应,在日常活动中产生焦虑,如心悸,神经衰弱,消化不良,沮丧,注意力不集中,自我评价过低,工作效率差等。

  如果一个教师的精神世界长期纠缠在教材、作业上的话,他的内心迟早会枯竭,他又怎么去感受幸福、去保持持续的活力?如果一个教师的心灵世界不能不断丰富、不断创新的话,她又用什么去影响学生的心灵和精神?如何让学生保持活力和创造力?

  制度管理可以管出规范、管出高效,但管不出智慧,管不出幸福。而智慧才是教育事业的核心力量,幸福才是师生生命中最为重要的东西,再精细、周密的管理制度,也不可能穷尽学校管理的全部内容。

  教师的身体状况和心理状况调查及分析:(以下内容不具体展开)
  分析一、来自社会的期望和压力,把教师理想化和神圣化。甚至有不好的比喻(如眼镜蛇等)原因:教师待遇等社会舆论。
  分析二、来自高考的压力。
  分析三、来自学校的压力。
  分析四、来自学生的压力。
  分析五、来自生活的压力。(如教师的一次性住房补贴问题,如果早在2000年前把补贴如期发放,教师可以在房价比较低的情况下解决住房问题,可是,现在房价急剧升价,一个教师可能得用数10年的收入才能解决。即使现在把补贴发放,可又贬值到如此程度,更何况到目前为止,一点希望也没有,我们更不知道到底有无可能再有??)

 
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Re:互动话题——我看无锡还少什么
[ 2008-4-8 14:31:00 | By: 访客oTKv40(游客) ]
 
访客oTKv40(游客)科学教育实验中心,走进科学教育,远离网络游戏

我们首先要了解一下教育的本质,基本上是两个方面,育人与传授知识。育人就是要使人文明;传授知识,就是要使人能掌握技术,并且能举一反三。如能将两者合二为一,则教育的目的就能基本达到。再看一下我们现在的教育,我们的教育基本上,大概90%主要是书本教育,我并不排斥书本教育,但现在时代变了,学生们对书本教育产生了抵触情绪,究其原因,是他们对现代事物的了解比书本要容易的多。单说游戏吧,我估计无论学生成绩好坏,他们都会砍砍杀杀,而对于书本,他们就没办法了,那我们就应该找找原因了,是我们的学生差吗?是我们的教育方法不得体吗?就我个人认为问题就出在我们的文字上,我们的文字从古至今都是瑰宝,它记录着我们几千年来的文明,它是我们交流的主要方式之一,但它不适合于教育,据统计,人的90%的记忆来自于视觉。文字需要我们脑子转换之后,才能理解其意义。如果我们教育孩子们,把一个苹果描绘成“一个圆圆的,红红的”东西时,还不如直接给他一个苹果,他自然会体会到苹果的颜色,形状。再看着妈妈把苹果洗一下,咬一口,他笑了。他就会体会到原来吃苹果前要先洗一下,吃起来有点甜,真好吃。很显然,我们用到了视觉等直观的感觉,体会到了文字所不能表达的地方。那我们怎样把我们的教育丰富起来呢?从哪里来就到哪里去。我们书本上的规律来源于对以往事物的分析,总结。我们以化学为例,化学的规律基本上都是前人从实验室中得来的。那我们为何不从那里开始呢?我们可以利用电脑,对实验进行三维化处理,让学生们自己从实验中体会化学的规律,如果要举一反三,那么就多给他们一点实验的自由度,让他们能感受到实验成功的喜悦。通过实验教学,不仅能训练他们对知识的掌握力,还能让他们学会脚踏实地的做事,一种为人处事的态度。这样教育的目的就能基本达到了。结合理论联系实际,我们就应该建立一个科学教育中心,可以让学生通过虚拟软件将实验做一遍,之后再到中心实际操作,该中心的主要职责是培养人们的动手能力,进行各项旨在科学教育的各项实验。

我的建议希望由教育部采纳。从现在社会上看,学生痴迷于网络游戏,为什么会出现这样的情况呢?据我看,是因为我们没有有意识的引导他们。我建议在城市建立一个“科学教育实验中心”,该中心的主要职责是培养人们的动手能力,进行各项旨在科学教育的各项实验。由于教育资源的稀缺性,还应增加网络的应用,进行各项三维虚拟实验,以提高学生们的感性知识。因为我个人认为教育要符合人们认识和发展才行,光靠文字教育那是不行的,科学家的成功都是从做实验开始的,我们的教育为什么不从那儿开始呢?同时我们还应对该中心进行扩展,扩大到成人也能参加的各种发明创造等。通过提高人们的兴趣,从而实现终身的实验教育,提高全民族的素质。请回复,谢谢bqpublic@163.com,QQ:804676849
 
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Re:互动话题——我看无锡还少什么
[ 2008-4-7 22:26:00 | By: 访客oTKv40(游客) ]
 
访客oTKv40(游客)缺乏公共的科学教育实验中心
 
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