也谈考后分析

期中考试落下帏幕，各类小结、座谈、检查工作接踵而来，谁都很忙碌。随意思考了三个问题。

一、            考试是为了什么？

考试是日常教学的基本环节，它是一阶段教学的结果，是又一阶段教学的开端，可以更好地与教学的前后环节相贯通。因此考试的目的应该很明了，它是为了诊断，通过诊断，查找学生的认知缺陷，同时可以帮助教师反思自己的教学过程，及时改进教学策略，优化教学过程，提高课堂效率，寄希望于从试卷中反映出的问题中开展症结分析和策略研究，提出改良方案，进行案例研究总结。

二、            考试后我们要做什么？

首先，落实诊断功能，要求我们做好全面的诊断分析，这是最关键、最重要的工作。诊断犹如医生看病，只有准确、到位，才能找到教学症结，认清问题本质。对试卷的每道题的得分率计算和汇总，对错误率高的试题进行标记，归类错误类型和原因，剖析认知缺陷和思维误区，同时做好教学反思，制定补救措施。

其次，及时做好结果反馈。一方面是年级部通过多层次的比较和数据分析，让教师对本学科年级发展的状况及自己教学的情况心中有数，同时便于年级部后阶段工作的正确决策。另一方面是教师向学生本人的反馈。通过试卷评析，呈现分析问题，提出学习策略和建议。同时要激发自省意识，避免一个错误多次发生，最后要提供机会和时间让学生进行反思。

第三，要调整学生的学习心态。考试作为学生学习过程的环节，其维系着学生后续学习的积极状态，考察着教师的激励水平。对进步的学生，要大张旗鼓地表扬，使其有更大的学习动力；对有退步的学生，能拉在身边，悄悄地询问，相信老师的关心和爱护也能感染学生，触动学生的心田。