德育工作的重要性，作为教师的都心知肚明，不言而喻。但把德育与教学一样并重的，就是另外一回事了。作为班主任，做的很多工作是班务工作，真正属于德育工作范畴的，可谓是少了。单就爱国主义、社会主义、集体主义的内容因为其大，我们难以把握之外，关注学生行为规范、心理变化、交际能力等方面的工作，在日常工作中也是叫的声音大，做的时候少。德育到底做什么？我个人认为，作为班主任，要在细节上下功夫。哪些细节呢？

做一件彻底的事。有效地管理好一个班级，班主任的权威无疑是重要的。管理个人权威的树立除了知识丰满、幽默智慧等之外，我个人认为最重要的是班主任要在学生中树立说一不二的坚决果断、一视同仁的民主平等、做事彻底的韧劲之形象。有经验的班主任在做彻底的一件事上都是从抓迟到上建立个人权威。首先要求学生不迟到，在开始的时候自己坚决不迟到；第二对迟到的学生不当众说教，是把迟到的名单从教师公布到学校的橱窗，迟到最多的、屡教不改的学生，名字用最大号的字放在最上面。我就见过我的老师在抓学生迟到时，用三张红纸，写上我同学的名字三个字，贴在学校的门口。我的老师说，树不要皮必死，人不要皮无敌！说完这句话的次日，一心与他对着干的我的同学从此不迟到了。十五年后的一次聚会，我问我的同学为啥就范，“哪有学生在迟到这件事上不要脸的，他那是大字报啊！再迟到下去我没脸混了！”

对学生的说教要自己能做到，学生也能做到，而且要抓就要抓彻底，不达目标，绝不收兵。“欲建立权威，就下达合理的命令。”阿拉伯的谚语告诉我们其中的真谛。

留意学生在厕所里的表现。学生的行为随时可以伪装，但在厕所里，就是很自我了。所以，有经验的德育专家去学校检查德育工作时，哪里都不看，就看厕所管理的如何。单就男生厕所里，抽烟、打架的违纪行为时有发生，更重要的是学生行为规范的文明素养如何，在厕所里就彻底见乾坤。男生会不会上厕所，在很多的企业文化中列入重点考察员工素质的指标之一。当然，在我们的学校里现在对学生上厕所的教育还羞于启口的阶段，我们无法操作对学生上厕所的教育，但管理好厕所，是德育的细节已成为不少人的共识。

把班级里学生三分法。班级学生不论怎么好或差，都存在三分之一分割法则。这是我高中时的校长在大会上就迎接高考的动员所讲的所谓理论。他认为一个班级总有三分之一的学生是优秀的，三分之一的学生是中等的，其余三分之一的学生是“后进”（这位老先生在十八年前没有用差生这个词）的。他认为班主任抓高考，对优秀的“三分之一”可以放手了；对中等的“三分之一”要关注使其不退步；重点精力抓后进的“三分之一”，让其不烂。其实德育工作就其教育对象的集中的精力，也可以采取这套三分法。当然，这是精力的分配原则，不代表，对优秀学生的放弃或不管。其实，优秀学生在心理、交际等问题上存在的问题不见得就比“后进生”好。这里的精力分配主要是关注“后进生”行为规范的养成教育，其实有不少“后进生”在心理和交际能力上比优秀学生放得开。

掌握学生交往“圈子”。学生的交往“圈子”能够看出该学生的素质和品行。有很多的行为学家认为，考察一个人，从他（她）的朋友圈子的素养就能得出结论。人力资源专家建议，考察新员工素质，就在他进单位不久结交的新同事身上。掌握了学生的交往“圈子”对教育学生也就有了针对性，也有了多种途径和帮手。当然，我们掌握了学生交往的“圈子”，不是去做干涉的蠢事！硬拆散学生的交往圈子不仅无功而返，也是一个愚蠢幼稚的行为。

今天，做一个班主任不容易，做一个好班主任更不容易。如果在细节上下点功夫，您的学生不会忘记您的优秀和出色。