得知园部同意我主持下一主题《我的故事》的审议活动，非常开心。

在与年级组长商讨的过程中，关于以我们正在使用的《幼儿园综合活动课程》为主，还是要把范围扩大，从网络、其他教材上寻找更多的内容填充到该主题中，我们进行了讨论。

我个人认为我们应该把精力用在如何上好一节活动上，而不是寻找活动，即关注我们拥有的东西。从上两个主题审议的效果来看，我们也寻找了其他教材的活动，但发现基本差不多，也从网络上找了一些活动，也是大同小异。

曾经在参加一个教材的推荐活动中，推荐教材的人会把自己教材的优点都展示出来，但在实际操作中，我们才真正发现它存在的问题。其实教材是死的，教师和孩子才是活的。一个教材再好，如果教师不能很好的运用，那么它的优势就是不能自动发挥出来的。因此，重要的是要锤炼老师，而不是把重点放在筛选活动上。虽然不同的教材所体现出来的教育理念和教育观不同，但相同的一点是都必须通过教师来体现。

我们立足一个教材为根本，通过其他教材作为补充或调整的途径，也许这样会更好一点。最后组长同意了我的看法。我们需要更好，而不是更多。

其实，在申请做主持人的时候，我就对园部提供的前期审议表格进行修改，这也是根据经验做的一些变动，表格是死的，老师是活的。重新设计的表格能否起到引领大家思考，能否提高教研活动的效率，等实践过后就会知道，正如张老师说的“我们在路上。”