今天，观摩了中班年级组进行的体育学科的审议，从秦老师的组织策略、流程及中班各位老师的积极发言都让我学到很多东西。学科审议是我们刚接触的一个事物，审议思路和措施都在探索中。

活动的第一个环节，他们讨论了上学期体育学科研究的得失，大家都提出了一些好的方面，包括丰富了晨间活动，孩子们玩的很开心；同时也提出一些不足的方面，体育学科应该深入到课堂，而不是局限在晨间，某些体育活动由于空间限制无法开展，有些体育活动限制人数（如跳皮筋）教师无法指导，有些体育游戏的开展具有随意性，没有形成统一的规则等等。

第一环节的研讨还涉及了资料的汇集、整理问题。其他关于学科研究的问题还包括审议次数太少、物化成果不多、学科研究不深入等问题。可见他们对于学科研究都很有想法，而且都很投入。

第二环节，他们讨论了下一步应该开展的活动。在这一环节出现了一些不同的意见，有的认为要以体育活动为点带动一个家庭或社区，并把这作为一个研究的切入点，提高体育活动的辐射面。有的认为要在原有的基础上改变民间体育游戏，使之更贴近孩子的发展水平。有的认为要改变研究的路线，从徒手的体育游戏改成有器械的体育游戏。

最后，他们一起讨论“花漫朝霞”主题活动中需要开展的体育游戏内容。在本环节中大家的意见有些出入，但他们也都是紧紧围绕话题在讨论。在秦老师提出要跳竹竿后，大家就以下问题向秦老师发问，教学的流程、竹竿的长度、竹竿的玩法、竹竿的安全因素、开展教学的前期准备等。

从一个旁观者的角度来说，我个人认为他们的讨论很成功。虽然没有参加过他们体育课题学科组，但经过这一次观摩活动，也已经知道他们已经做了什么、效果如何、即将做什么，怎么做等问题。