江苏08高考错在哪儿

江苏08高考实实在在地成了千夫所指。前两天从南京传来消息，说高考实际操作中如何的荒唐，说南京方面、甚至是北京方面受到了怎样的压力，为了对稳定、和谐的大局负责，这些“猛料”在此不传。

笔者曾就江苏08高考方案写过两篇文章，都刊发在省教育厅准机关报《成才导报》上。文中笔者肯定了此方案理论上的意义，同时也指出了实践操作上的困难和风险，并提出了化解风险的措施，现在看来这两篇文章算是白写了。

近几年的江苏教育可以说是一地鸡毛——实践向右，理论向左；一面大力推进应试教育，一面草率推出“素质高考”。江苏是怎样大力推进应试教育的，在此只想说三点：第一，江苏的高中在全国率先推迟放暑假，进行全日制上（补？）课；第二，江苏高考从第一名到第N名，信息大公开（以便各地拼比、奖惩）；第三，如没有奇迹发生，今年暑假江苏将有一大批青少年因为学校集中补课而无法享受“奥运”。其它不再赘述，以免大家跟着闹心。

具体说一说“2B”（两门选修学科必须获B或以上等级，方可有资格报考本二及以上院校）的问题。这个问题的核心是教育过程管理失范，从某种意义上讲着也是一场“阳谋”——因为课程可以随意、任意地增减，所以有些地方便以采取增加“2B”学科的课时（同一门学科，按课程计划每周开设5个课时的学校，又如何考得过违规每周开设8个课时的学校？）的方式，故意抬高“2B”的门槛，以抢夺其他地方的本科升学指标。对此，教育厅肯定是知道的（因为许多学校是这样做的，也是这样宣传的），但却不闻不问，听之任之。我们不必指责那些地区和学校——正是政府教育主管部门多年来在教育管理上不应有的缺位，下面的学校才不得不进行这种血拼式、赌博式的“自救”，当教育界也奉行“丛林法则”的时候，有人在“2B”做点文章、耍点手段，又有什么好奇怪的呢？

再有一个是分科问题，江苏高考分科不分“线”（录取线）已实行多年，它严重挑战着江苏人对荒唐和不公平的容忍程度。特别是08高考，尽管有人故意不讲文理分科，但实际上物理、历史必须选报一门，且选考物理者，则数学200分；选考历史者，则语文200分，“文”与“理”可谓是泾渭分明。但大家都看到的结果依旧是“文”、“理”一线（这个问题同样存在选考学科的等级划分上），就这样一个用脚指头都能思考清楚的问题，那么多的领导、专家恁地就没看出来？

作为教师，笔者谨以此文向江苏因“高考技术”问题而落榜的学生表示微薄的同情。