当前的班会越来越显得枯燥乏味，本来可以鲜活的班会而今成为班主任训话或者布置工作的舞台，学生好像一个接受“审判”的罪犯。

主题班会应该有主题，主题班会应该是学生的舞台，是交流思想的舞台。主题班会如何创新，或者说，新时期的主题班会应该怎么开？如何开主题班会并没有一定的程式，也不应该成为另一个僵化的模式束缚了班主任和同学们的手脚。但是，我以为，主题班会从功能上来讲，不应忽视以下几点：

一．吐露心声。现在的学生因为繁重的课业负担，交流的机会大大减少，而且因为时间和空间的限制，交往面比较窄，相对来说比较封闭。让主题班会成为同学们交流思想、吐露心声的平台，对学生的身心健康无疑是有帮助的。班主任和班干部要预先选取有价值适合同学交流的话题。比如春天是中学生身心发育最快的时节，有的同学不能正确处理男女同学交往问题，出现交往过密等现象。与其堵禁，不如疏导。学生携带手机进校园，不仅学生不以为意，家长也认为无可厚非。而实际因手机产生的问题很多，而且是潜在的。如何对待这样的问题，教师的说教固然必要，但是同学们坦诚的交流可能会更有启发和借鉴意义。组织交流讨论，既可以吐露心声，也可以从中寻求解决问题的办法。

二．反馈工作。班级事务繁杂，经常要对班级各项工作进行反馈。遵章守纪、学习风气、舆论氛围等方面都可以进行总结。除了每天的零零碎碎的问题解决以外，每个星期一次的集中反馈可能不仅利于解决具体问题，还可以帮助学生形成良好的学习或生活习惯。因为专题反馈工作，不仅就事论事，而且往往还会对问题分析得比较详细，不仅解决了问题，还会指出解决问题的方法，帮助学生形成规范的生活和学习习惯，形成健康向上的思想。

三．方法点拨。班主任最忌只忙于事务，只忙于管，除了管，还有一个理的工作。理就是引导，就是方法点拨。一个优秀的班主任决不是只会管事的人，还应该是一个善于指导的人，善于指导首先要心中有指导的方法。比如学习方法点拨，比如为人处世、社会经验等放卖弄的方法指导和点拨。对于学习上，他们往往职能就事论事，不能站在举一反三的高度来看待学习方法。对于生活经验就更缺乏了，更需要班主任的具体指导。比如人际交往的基本礼仪规范，社交的基本注意事项，社会问题的复杂化如何解决等。

四．人生规划。做一个优秀班主任，不仅是管好现在，还要对学生的未来负责。班主任除了备课，备好班级管理，最好还要能够备好人生规划课。人生规划是孩子成长一辈子的事情。班主任需要加强这方面的素养提高。不断学习，还要把自己对于人生规划的理解用来指导好我们的学生。这个方面对于班级管理来说，几乎就是一个盲点。没有一定的系统知识，没有一定的经验思考。从培养“人”的角度来看，更需要引导学生关注人生规划。或者从人生规划出发，帮助学生养成健康向上的生活情趣、文明礼仪规范等，这都是学生希望得到而学校很少指导帮助的。

现在主题班会的功能退化严重。退化到只管扫地，只管宿舍扣分，只管自修课堂有没有讲话等鸡毛蒜皮的事情。是治标不治本或者连标也没有治理好的办法，让管理者心安理得而已。

    很希望班主任和管理者一同来关注班级主题活动。使班级主题活动变成一个指导学生健康成长的课堂。