最近在网上看了山东省杜郎口中学的一节数学课视频，启迪颇深，心情很激动，也很冲动，差一点也亲自去试一试，模仿一下，甚至有这种想法,下半年我去教初一进行一些探索和改革,感觉到在这样的课堂上学生才是真正的主人，这样的课才是我一直要寻找的理想的数学课堂。杜郎口中学的教室、课桌的摆放不同于我们传统的教室，教室里三面是黑板，课桌分三大组，学生6-8人一组，面对面而坐，教师上课时布置好任务，学生相互讨论交流、上黑板板演，这种交流不同于我们学生那种不自然的假交流，而是真心投入的自然交流，8-10分钟后，学生主动上黑板讲述自己的解题过程，在此期间其他学生听得是那么的专注、那么的认真，如发现问题或有什么想法随时起来发表自己意见，这种发言不是我们课堂中的几个所谓的好学生专利，而是每个学生都在参与。

我一直在深深的思考，为什么数学在杜郎口中学的课堂上显得那么的生动有趣，学生学得是那样的轻松愉快，数学课堂本身就蕴涵着丰富的智慧因素，教材内容的理论性、抽象性、乏味性更需要我们教师放开学生的手脚,让学生在课堂中洋溢生机，燃烧激情，让课堂成为师生互动激情的心灵舞台。教师应怀揣一颗热爱学生的火热之心,为了每一个学生的成长，用智慧引领着学生去讨论，去探究，去思索，去感悟，让学生自由驰骋于课堂。用人格影响人格，以心灵唤醒心灵，让学生在爱的阳光照耀下，自然的融于教师的心灵之中，激活智慧的种子，点燃心灵的火把，在师生心灵的互动中，让课堂成为心灵流动的磁场,实现师生认知与心灵的双赢。